個案(一) 坐不定的孩子
一歲半的幼兒曾參加其他的嬰幼遊戲小組，但仍未學會「坐定」，喜歡走來走去，不接受成人的指示和輔助，常以大叫來表達不滿。到中心一個月後，已懂得「坐定」、專注上課和樂意聽從指示。

個案(二) 欠缺自信心
18個月大的幼兒，因缺乏面對陌生人和接觸新事物的經驗，影響其自信心，常常不停地哭和扭媽媽抱。入讀中心3個月後，有著180度的轉變，語言表達良好，逗人開心，有探索精神，勇於嘗試新事物，父母都認同其自信心提昇了不少。

個案(三) 情緒失控
初期評估為自閉症傾向的兩歲幼兒，到中心時情緒容易失控，以哭鬧及嘔吐來拒絕任何要求。上課兩個月後再接受評估，醫生診斷沒有自閉症傾向。

個案(四) 語言混亂
兩歲半男孩自小在家庭中使用多種語言以致他語言混亂，不能理解語言指示及只用單音發聲。情緒及社交非常弱，表現自我、長時間哭鬧。入讀中心後，語言表達能力大大改善，樂意聽從指示，情緒變得穩定及愉快，在家中及學校很聽話及守規矩，在各方面的學習均有良好的表現。

個案(五) 以DVD媒體作語言學習
幼兒約一歲時，主要收看英語DVD作語言學習訓練；導致小孩子經常自言自語說英語，不懂以母語和人溝通。亦不理解別人的說話，以致亳無安全感，常尖叫來表達不安的情緒，父母擔心孩子是自閉症。到中心3個月後，幼兒不但能投入小組各項活動，更會主動說出有意思的語句，向成人表達自己的需要，現在已上幼兒學校。

個案(六) 沒有設立家庭規範
兩歲幼兒每天在家中和十位親戚一起吃晚飯，由於親戚們不曉得幼兒的語言發展，他們對孩子各自發出不同的語言指示，因幼兒未能掌握語句理解及運用，導致他只用動作與成人溝通，不懂說話；到中心後，導師協助幼兒父母重整家庭規範後，幼兒開始講說話表達自己的想法。

個案(七) 嚎哭拒絕上學
              兩歲半的女孩子聰明伶俐，學習能力和語言表達能力均比同齡幼兒為高，惟上幼兒班時家長沒有為她做好與親人分離的預備，而受到驚嚇，經常大哭、發脾氣、因缺乏安全感而害怕接觸陌生人和新事物；結果弄致退學。到本中心一個月後，已能獨自上課，很主動的與人溝通，變得活潑開朗，體重亦增加了。

個案(八) 兩歲半仍全時間穿尿片
兩歲半幼兒全時間穿著尿片，不肯坐便盆，雖有成人陪同，仍大哭大鬧，表現緊張及不安，在群體中缺乏安全感，欠自信心。到中心兩個月後，情況完全改善，孩子表現變得輕鬆愉快，充滿自信，並能坐在便盆上如厠。

個案(九) 因驚恐導致情緒不安
一歲半幼兒，隨時隨地長時間大哭，令家人手足無措。到中心一個月後，因成功地處理幼兒過往的恐懼經驗，情緒變得開心愉快，又會主動活潑地與中心內各職員打招呼，前後判若兩人。

個案(十) 驚恐現象
兩歲常有驚慌現象的孩子，自嬰孩時已每晚哭醒，情緒容易緊張不安及大哭，常黏著照顧者，害怕與陌生人接觸。入讀中心3個月後孩子以往的恐慌現象已沒有，不害怕陌生人，喜歡笑，每晚都能熟睡，各方面的學習表現均很理想。

個案(十一) 用負面情緒拒絕成人的要求
兩歲幼兒，未懂說話，雖曾參加遊戲小組，但仍未能投入活動，只會以大哭、大叫來拒絕成人的要求，表現自我。到中心上課兩堂後，開始懂得聽從導師指示，能安坐完成輪流活動，放學時更會主動與導師擁抱道別，以溫和的方式表達自己的情感。家長若能明白幼兒的情感而作出簡單明確的指示，並教導他合適地回應，幼兒的情緒便會表現平穩。

個案(十二) 電視餸飯
三歲半幼兒，每餐進食時，除要成人餵食外，更必須邊吃邊看電視，否則不願進食。到中心上課後，導師與家長分享有效的改善方法，一個月後，幼兒已不用看電視陪食，又能與成人一起晚膳，享受飲食的樂趣。

個案(十三) 嚴重偏食